Marja van Rossum

is docent kinderfilosofie op verschillende basisscholen: in Delft, Heemstede en Dordrecht. In Delft werkt zij vooral met de kinderen, in Heemstede en Dordrecht coacht ze het team bij het filosoferen. Via haar bedrijf Groot Denkraam houdt zij zich vooral bezig met het ontwikkelen en uitvoeren van projecten, geeft cursussen en trainingen en schrijft educatief materiaal. Sinds 2002 coördineren Rob Bartels en zij de activiteiten van het Centrum Kinderfilosofie Nederland.

‘Na een loopbaan in de gezondheidszorg en enkele jaren werken in het familiebedrijf maakte ik in 1994 de overstap naar het onderwijs. Zeven jaar werkte ik als docent Humanistisch Vormingsonderwijs.

In 1995 ontdekte ik daar het filosoferen met kinderen. Het was liefde op het eerste gezicht. Ik ‘moest’ daarmee verder! Wat mij er in raakt? Het respect voor het denken van kinderen, het plezier in het samen onderzoeken van de wereld. En, zeker niet in de laatste plaats: het talige aspect. Het plezier in taal geef ik zelf al jaren vorm door deelname aan een schrijfgroep. De vruchten daarvan hebben we in de publicatie ‘Dit is de dag’ uitgegeven.

Na een eerste kennismaking specialiseerde ik me via cursussen en trainingen van Berrie Heesen in het filosoferen met kinderen. Al snel kreeg ik de kans om als docent kinderfilosofie aan de slag te gaan met meerbegaafde kinderen.

Berrie en ik vormden samen enkele jaren de redactie van de Nieuwsbrief  Filosoferen met Kinderen. Ik leerde in die tijd in Nederland en daarbuiten veel mensen kennen die zich enthousiast bezighouden met het filosoferen met kinderen. Het ‘netwerken’ en het laten ontstaan van mooie samenwerkingsverbanden is mij op het lijf geschreven.

In de afgelopen jaren volgde ik verschillende cursussen en workshops op gebied van filosofie en kinderfilosofie. Ik vergroot mijn bekwaamheid onder meer door internationale ontwikkelingen te volgen en ideeën uit te wisselen. Bij Oscar Brenifier volgde ik diverse seminars over kinderfilosofie en filosofische counseling. Door de theorie steeds te toetsen aan de praktijk ontstaat een mooi proces van wisselwerking, in samenspel met de kinderen. Dat proces vertaal ik in een breed aanbod op maat; voor leraren, schooladviesdiensten, identiteitsbegeleiders, mensen die werkzaam zijn in de jeugdzorg of jeugdhulpverlening en in de kunst- en cultuureducatie.

Vooral in de laatstgenoemde sector liggen mijn sporen; ik ontwikkelde onder andere trainingen voor dramadocenten en voor de opleiding Beroepskunstenaars In de Klas, educatief materiaal voor de afdeling Literaire Vorming Roosendaal, voor de beeldentuin van het Kröller-Müller Museum, en Stichting De Hoge Veluwe, en leverde een substantiële bijdrage aan het  prachtige Rotterdamse cultureel erfgoedproject ‘Documijn’ en het bijzondere project ‘Ik mis je zo’. Op dit moment ben ik bezig met een groot project over de Kop van Zuid en de Holland Amerika Lijn in samenwerking met het Gemeente Archief Rotterdam.

Het proces mee te maken van gedachten die in beweging gezet worden, en de nieuwe gedachten die zich daarbij ontwikkelen zijn voor mij iedere keer als een cadeautje wat ik mag uitpakken.’

Publicaties van Marja